近日，在荊楚網(wǎng)記者的采訪中，喻中華談到，在校30年她經(jīng)歷了5位校長的更迭，他們?yōu)閷W(xué)校鞠躬盡瘁，并且將校園的傳幫帶精神和無私奉獻(xiàn)精神不斷傳承。這也讓學(xué)校這片波瀾壯闊的“大海”，永遠(yuǎn)充滿生機。

“傳幫帶精神”綿延傳承

“我?guī)煾甘且晃痪ぞI(yè)業(yè)的數(shù)學(xué)老師，他學(xué)生的作業(yè)和試卷都答題格式整齊、書寫規(guī)范，就像是學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的總結(jié)，給我留下了深刻的印象。”喻中華說，“這些傳遞到我們這一輩人身上，就是永遠(yuǎn)在教學(xué)上做到求真務(wù)實，在同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，在專業(yè)知識的成長上擁有開拓創(chuàng)新的精神。求真務(wù)實、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，這三個詞永遠(yuǎn)在我的心坎上。”喻中華曾經(jīng)做過年級組長、教研組長，在任何崗位，她都努力把專業(yè)知識傳幫帶下去。

磨課，是傳幫帶的重要一環(huán)。一次，在武昌區(qū)的數(shù)學(xué)比賽課上，喻中華抽簽選擇的課題是《面積和面積單位》。她提及，學(xué)校對比賽課非常重視，不管是哪一位老師賽課，背后一定有強大的團(tuán)隊支撐。整個團(tuán)隊會一起在年級組磨課，集中掌握知識的內(nèi)涵外延，把握教材教法，還會找專家咨詢，一遍遍地試教、修改調(diào)整。

“當(dāng)時李強校長是我們的教學(xué)主任，晚上9點多，他帶著我一起去請教馬青山特級教師。”她回憶道。馬青山老師幫他們把握教材標(biāo)高、落實每一句教學(xué)語言，教他們把課堂的教學(xué)設(shè)計精準(zhǔn)到了以字為單位。“磨課的過程是辛苦的，但每上一節(jié)研究課、公開課、比賽課，就無形地受到了規(guī)范、高效的名師指導(dǎo)，慢慢養(yǎng)成了研討錘煉的意識。”

入職武漢小學(xué)文化大道分校后，喻中華擔(dān)任教務(wù)處主任，經(jīng)常在年級組備課、磨課，和新老師一起解讀教材、教學(xué)方法，指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計、教案書寫。“和新老師們一起進(jìn)步，把我學(xué)到的做法滲透進(jìn)新的學(xué)校，帶領(lǐng)老師們迅速成長。”這是喻中華希望做到的“薪火相傳”，也是正在實現(xiàn)的。

“數(shù)學(xué)思維教學(xué)”滲透心靈

“我非常重視孩子們漫漫學(xué)路的起步，起步需要全方位的呵護(hù)，需要關(guān)注他們的身體健康、知識進(jìn)步，甚至家庭生活習(xí)慣。數(shù)學(xué)老師不僅僅是教數(shù)學(xué)這么簡單。”喻中華認(rèn)為，家校配合很重要，父母重視對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，可以帶動孩子的起步。

低年級孩子算數(shù)能力弱，有時個位數(shù)加減需要思考很久。喻中華會在課后通過家長的微信，用語音功能教孩子們做數(shù)感訓(xùn)練。她對學(xué)生要求嚴(yán)格，一二年級的孩子們要熟練運算二十以內(nèi)的加減法，三年級要把百以內(nèi)的加減法寫熟練，四年級要會運算千以內(nèi)的加減法。打著拍子數(shù)，敲著小碗數(shù)，和家長、老師PK……喻中華嘗試通過各種方式鍛煉孩子們的口算基本功，為后續(xù)數(shù)學(xué)能力的增長，奠定扎實的基礎(chǔ)。

面對有難度的圖形題目，她會教孩子畫圖作為形象支撐，用數(shù)形結(jié)合的思想去解決。“數(shù)學(xué)里多階多元的思維方式可以滲透很多，讓孩子在以后的生活中有多維的思考方式。我們對孩子的要求不能只停留在會做題，而要通過傳遞各種數(shù)學(xué)思想，教會他們克服身上的惰性，養(yǎng)成多思的意志品質(zhì)，并將這種品質(zhì)帶到以后的工作中去。”她闡述了自己一直以來的教育理念。

來到文化大道分校，喻中華希望能夠在這里繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的智慧，一如既往地用心用情用智慧去做好每一件事情。她從內(nèi)心深處感謝武漢小學(xué)這一片沃土：“學(xué)校的發(fā)展時時刻刻都是以培養(yǎng)老師為己任的，我們在幸福團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，特別幸運、溫暖，成為了一名幸福的教育人。我這樣一干就是幾十年，感覺骨子里已流淌著武漢小學(xué)的血液。”(記者齊一璇 許文秀 實習(xí)生魏文婕)