(資料圖)
寫作業(yè)是我比較排斥的一件事情,上了一天可本來就很累還需要寫作業(yè)這讓我不太能接受,我小時候是一個特別喜歡寫作業(yè)的人,老師布置的作業(yè)我都能按時完成,而且小時候的我恨不得老師多布置一點作業(yè),我總是在想,如果只有我一個人寫了那么多作業(yè)并按時交的話,老師一定會對我刮目相看的,但是發(fā)展到后來,因為我初中三年的墮落,所以現(xiàn)在我已經(jīng)不太喜歡寫作業(yè)了,和之前截然不同,我現(xiàn)在覺得老師能布置得少一點盡量少布置,不然回家累死累活還要寫作業(yè),打游戲它不香嗎?
這個不良的念頭困擾了我很久,我現(xiàn)在上高二了,大概春去秋來一年后的我將踏上高考考場,不過我心里還是有點慌,因為我現(xiàn)在的成績根本就考不上我理想的大學,而且我本來成績不好加之我一回家就是游戲,導致了我現(xiàn)在的學習一落千丈,我好想回到高一的時候,那時候至少還有很多時間可以讓我備戰(zhàn)高考,也許從那個時候開始學起也一定不會晚的吧,不過現(xiàn)在說什么都來不及了,已經(jīng)晚了,我都上高二了,而且已經(jīng)過了一個學期,我還來得及嗎?
我因為成績的困擾和我心里一些消極的情緒,寫作業(yè)這件事更是草草了之,每天老師布置的作業(yè)都是另一天我會去借別人抄作業(yè)的噩夢的開始,因為我上課根本不知道老師在講什么,而且我知道我現(xiàn)在的努力已經(jīng)沒什么特別大的用處了,就一再墮落,作業(yè)也不寫了,看到我這種情況,老師主動把我叫到辦公室和我進行了這樣一段談話,“你是不是覺得高二努力已經(jīng)補不了了,就一再想著放棄”老師一眼就看穿了我的心思,我點了點頭,是的,我是有這樣的顧慮,不過我有點諷刺意味回了一句“老師您就別給我灌什么心靈雞湯了,我現(xiàn)在的程度我是知道的,簡直就是爛泥扶不上墻”,老師聽了我這么一番話,沒有多言,只是給我留下了一句話“你把今天的作業(yè)用心做了明天拿給我看,這個要求不過分吧?”我只能無奈點點頭,說實話平時我是有點討厭寫作業(yè)的,現(xiàn)在老師叫我寫而且這么簡單的一個要求我也不好意思拒絕,用心寫,老師難道知道我每次寫作業(yè)都是抄的嗎?我內(nèi)心有點不安,不過因為老師要求我用心,所以那一次作業(yè)我并沒有抄別人的,不過因為我落下了太多功課,短時間補不回來,所以做作業(yè)的時候我有點力不從心,但老師要求我用心完成啊,所以那天夜晚我拼命趕上,作業(yè)雖然不算多,只有3道題,可是每道題都相當于一道大題,每一道大題又細分為幾個小題,涉及的知識面有點廣,我只能選擇性去攝取書中有用的符合題意的公式,第二天一早,我就把作業(yè)放在了數(shù)學老師的辦公桌上,我看到?jīng)]人松了一口氣,說實話這次作業(yè)我完全是一頭霧水的,平常訓練的題也少而且也不認真聽,這次完全就是臨時抱佛腳,希望老師不會找我麻煩吧,我雖然算不上一個好學生,但我還是有點害怕老師會家訪爸媽會指責我的,所以昨天我才不得不答應了老師的要求。
當然,老師肯定看了我的作業(yè),一節(jié)下課,她把我叫到辦公室,驚奇地說這真是你自己做的嗎?我點了點頭說是的,她說好多都對了,沒想到我落下這么多節(jié)課還能做好這次的作業(yè),她衷心為我感到開心,而且覺得我也有數(shù)學天分,希望我好好努力,老師的這一些話讓我掃清了迷霧,愛上了學習,我開始每天用功努力,而且對于寫作業(yè)這件事我也不排斥了,寫作業(yè)可以是我人生轉為學習型的一個轉折點,所以我現(xiàn)在越來越喜歡寫作業(yè),不僅把寫作業(yè)當成一種樂趣,而且現(xiàn)在通過寫作業(yè)查漏補缺也不至于讓我落下太多功課,雖然事后我知道我三道題根本連一道小題都沒蒙對,公式全都亂套,沒有一道公式用得是正確的,我知道老師可能是想以此鼓勵我好好學習,我到今天依然還對老師心存感激,因為我覺得老師不會用另類眼光看待一個差生,這種教育方法真的是讓我肅然起敬,寫作業(yè)這件事也成了我從愛玩型轉為學習型的一個轉折點。
作業(yè)的世界如此精彩,你喜歡寫作業(yè)嗎?反正我現(xiàn)在很喜歡,作業(yè)能夠提高我們獨立解決問題的能力,及時讓我們查漏補缺,實在是學習上的一大幫手,我愛寫作業(yè)。
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